【辩论活动】师生恋到底对不对[评分完毕]

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     一次看电视，刚好看到有关“师生恋”该不该禁的节目，节目故事中的小江自小温柔、贤惠在父母的眼里是个懂礼、孝敬的好孩子。但是小江却性格孤僻、沉没寡言缺少和同龄人的交往，小江的父母也为此担心，怕小江以后做出怪癖的事来。一个偶然的机会，小江的妈妈翻看了小江的日记，父母的担心果然变成了现实，原来小江在2006年考入大学后，因一次特殊的经历，小江对比自己大10岁的班主任小卫产生了好感，随后两人日久生情便产生了爱情的火花，也进入了长达3年的恋爱期。
　 小江父母始终认为老师以利益诱骗、用权利绑架了小江，这种爱情不是建立真心相爱的基础上的，更让他们无法接受的是师生恋有违伦理纲常，要受到人们非议和谴责的。小江和她的班主任则认为他们爱情是建立在真心相爱的基础上，爱情是纯洁的其中并无任何利益关系并希望能得到双方父母的理解和支持。

可人相思

只要是成年人，都应该对自己的行为负责。

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恋爱自由，他人无权干涉。

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恋爱自由，

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支持恋爱自由

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首先要都是成年人，其次年龄最好不要差太大

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只要都是成年人，没有什么功力因素，我觉得没问题

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只要是成年人，是干净的爱情，就是祝福。

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支持师生恋的人，其实是出于情感的冲动。恋爱当然是好事，但有些恋爱则是畸形的，应该禁止。师生恋，粗看是一种个人自由，没人能干涉，因为如今我们的这个社会，众所周知是个恋爱自由的社会。但是，当我们全面审视师生恋时，就会发现所谓的看似自由的师生恋，其实双方是非常不对等的。毫无疑问，师生恋中的教师一方，掌握给另一方学生的打分、评价、换专业、升学、就业等权力，即便自己不直接掌握，也能通过直接掌握的同事而间接掌握。由此来看，在所谓恋爱自由的幌子下进行的师生恋，实质上是一种非常不平等的感情关系。
        诸多事实一再证明，师生恋的成功比例非常小，而一旦失败，其危害则十分巨大。一方面，是对学生身心的严重伤害，另一方面，是对学校和教育的严重伤害让社会、学生和家长形成对教师道德的不安，以及对教育行政部门对学校管理和学校自身管理的质疑。我们知道，学校作为一种重要的文教机构，担负着社会教化的重任。特别是在我国社会道德问题丛生的今天，失败的师生恋尤为能牵动社会的敏感神经。这样的敏感，源于这样的恋情绝大多数都必然涉及肉体关系。而众所周知，肉体关系对人类社会，特别是中国而言，向来是极其敏感的。因此，师生恋作为一种特殊的恋情，在我国是非常忌讳和棘手的。
        还有人说学生和老师不在同一层面上，学生是弱势群体，年轻无经验，是接受知识者。而老师相对来说年龄稍长，是知识的传授者。假如老师看中了学生，学生不敢不接受，否则可能后果很严重。这里就涉及到是不是真正在谈恋爱了，或是说是不是爱对方。恋爱是两个人的行为，单方面是不能成功的。假如借师道之名行一己之私，那属于为师不尊，缺乏师德。也有人说老师假如和某一个学生谈恋爱了，势必会偏心，影响了对所有学生的教学，是一种不公平。这些其实都是对教师一方品行的不认可。

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现在的学校老师年轻学生当年，只要有真正的感情，师生恋为什么不行，天要下雨，娘要改嫁，一个愿打一个愿挨，只要不是未成年，让我们都爱起来